Звіт директора гімназії за 2024-25 н.р.
ЗВІТ
про роботу Стрептівської гімназії Кам’янка-Бузької міської ради Львівської області
Шановні колеги, батьки, учні!
У 2024-2025 навчальному році у нашому навчальному закладі було сформовано 8 класів, які охоплювали навчанням 89 учнів та 2 дошкільні групи, в яких навчалися 28 вихованців.
З них 3 класи початкової школи ( для учнів 2-3 класу був сформований клас комплект), 5 класів базової школи
На початку навчального року було відкрито 1 інклюзивний клас – це І клас ( двоє дітей з ООП, 4 рівень підтримки)
Освітній процес для учнів 1-9 класів та вихованців дошкільного підрозділу був організований в очному форматі.
На підставі заяв батьків для здобувачів освіти було організовано різні
форми навчання: сімейна, інклюзивна.
ЗДОРОВІ, БЕЗПЕЧНІ І КОМФОРТНІ УМОВИ НАВЧАННЯ ТА
ПРАЦІ
Однією з важливих умов для освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє середовище – сукупність умов у закладі освіти, що унеможливлюють заподіяння учасникам освітнього процесу фізичної або моральної шкоди.
Охорона праці
На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі
або інших стихійних лих, інструкція дій та план евакуації за сигналами оповіщення «Увага всім», «Повітряна тривога».
Належний рівень дотримання вимог щодо охорони праці забезпечено шляхом:
Перевірки облаштування навчальних кабінетів, спортивної зали,
майданчиків двічі на рік.
Контролю за безпечним використанням навчального обладнання
вчителями-предметниками.
Проведення інструктажів з ОП серед учнів на початку навчального
року, під час проведення уроків, практичних занять (інформатика, фізика,
хімія, біологія, фізична культура та інші при потребі) і працівників (двічі на рік).
Проведення бесід з попередження дитячого травматизму напередодні канікул, інструктажі з безпеки життєдіяльності і охорони праці під час проведення екскурсій, участі у спортивних заходах.
Проведення навчання та перевірки знань 1 раз на 3 роки працівників закладу освіти.
Проведення навчання та перевірки знань керівника закладу освіти.
Постійного контролю за дотриманням безпеки та охорони праці усіма учасниками освітнього процесу.
Питання охорони праці та безпеки життєдіяльності розглядається на
засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорові, проводиться
анкетування серед батьків, учнів та працівників закладу освіти.
03.04.2025 р. департамент освіти проводив моніторингове дослідження якості освітнього середовища у формі е-анкетування, де однією зі складових досліджувалося безпечне середовище. Звіт про результати моніторингове дослідження якості освітнього середовища розніщений на сайті навчального закладу
Пожежна безпека
Заклад освіти у повному обсязі забезпечено первинними засобами
пожежогасіння.
Аварійні пожежні виходи в належному стані, шляхи евакуації вільні, незахаращені.
Учні та персонал закладу освіти обізнані із правилами пожежної
безпеки.
Для персоналу проводяться інструктажі з охорони праці із спеціальним навчанням. Для учнів, з урахуванням вікових особливостей уроки основ здоров’я, години спілкування, ігри, тощо.
До будівлі школи забезпечений вільний доступ. Проїзди і проходи до
будівлі, пожежних драбин та засобів пожежогасіння
знаходяться в задовільному стані о будь – якій порі року.
Про дитячий травматизм (за 2024-2025 н.р.)
За звітний період у закладі зареєстровано 1 нещасних випадків.
З них:
виробничий травматизм – відсутній;
дитячий травматизм – 1 учениця травмована на уроці фізичної
культури
Освітній процес в умовах воєнного стану.
Маємо найпростіші укриття ( укладено договори з приватними особами )для безпечного перебування усіх учасників
освітнього процесу під час очного освітнього процесу. Є запас їжі та
питної, аптечка. Укриття забезпечене стільцями, лавками та партами.
Двічі на рік (листопад, квітень) проводяться Тижні знань з безпеки
життєдіяльності, що сприяють удосконаленню організаційної та практичної роботи з питань безпеки дітей та учнівської молоді, свідомого і дбайливого ставлення їх до свого здоров’я, підвищення інформаційно-просвітницької роботи з питань забезпечення безпечної життєдіяльності учасників освітнього процесу.
У навчальному закладі були затверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на 2024-2025 н. р., уточнені Плани дій структурних підрозділів у режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації, надзвичайного стану.
17 квітня у гімназії відбувся важливий і пізнавальний захід — День цивільного захисту, який об’єднав учнів, педагогів та представників служб, які щоденно стоять на варті безпеки нашого суспільства.
Головною метою цього заходу було формування у школярів практичних навичок дій у надзвичайних ситуаціях, підвищення рівня обізнаності про правила поведінки під час надзвичайних ситуацій, а також виховання поваги до тих, хто щодня ризикує життям заради порятунку інших.
У закладі освіти створено умови для безпечного використання мережі
Інтернет.
З цією метою впродовж року було проведено ряд заходів, спрямованих на формування в учнів та працівників закладу навичок безпечного користування в Інтернеті: Місячник кібербезпеки, Місячник цифрової грамотності. До Дня безпечного інтернету пороведео монітринг серед учнів 5-6 класів щодо навичок безпечної поведінки в Інтернеті.
Освітнє середовище
Ключовими якостями освітнього середовища початкової школи є:
●цілісність, єдність і впорядкованість предметно-просторового
середовища та візуального сприйняття;
●багатофункціональність, гнучкість та мобільність;
●вікова відповідність;
●персоналізованість, наявність особистого простору;
●свобода, відкритість сприйняття, креативність;
●практичність та ергономічність;
●гармонійність та збалансованість;
●соціалізація та співпраця.
Класні керівники початкової школи протягом навчального року
систематично проводили ранкові зустрічі. На ранкових зустрічах в ході виконання практичних вправ,тренінгових занять, ситуаційно-
рольових ігор учителі посилювали роботу щодо забезпечення соціально-емоційного розвитку, заходів безпеки життєдіяльності, організації роботи з подолання освітніх втрат та актуалізації
національно-патріотичного виховання.
Відповідно до висновку ІРЦ та з урахуванням згоди батьків для дітей з особливими освітніми потребами розроблено індивідуальну програму розвитку, яка, на основі вивченнядинаміки розвитку учня, переглядалась двічі на рік (за потребою частіше) з метою її коригування, враховуючи потенційні можливості учня.
Індивідуальна програма розвитку визначала зміст, систему знань, навичок і вмінь, які мали опанувати учні. Протягом навчального року учні з особливими освітніми потребами булиактивними учасниками різноманітних заходів таких, як: «Виготовлення виробів
до новорічних свят», майстер-клас «Розписуємо писанку», «Виготовлення екологічної іграшки.
Була проведена така робота з учнями:
- перегляд та аналіз анімованих відео «Дивовижні речі трапляються»,
«Яким могло б бути Різдво без любові?», «Таємниця Моеля: мультфільм про інакшість»;
- перегляд та аналіз відеофільму «Люди з необмеженими можливостями»;
- година спілкування до Міжнародного дня людей з інвалідністю «Пам’ятай, що ти-Людина»;
- урок толерантності «На доброму серці тримається світ»;
- Майстер-клас виготовлення іграшки до дня святого Миколая;
- презентація книги про дітей з ООП;
Створення умов для харчування учнів
Протягом 2024/2025 навчального року керівництвом закладу,
класними керівниками було створено умови для організації належного харчування у шкільній їдальні:
• організовано зручний режим харчування для всіх учнів закладу освіти, враховуючи кількість учнів, пропускну можливість їдальні та інші умови закладу;
• розроблене 4-х тижневе сезонне меню, яке враховує рекомендації МОЗ щодо здорового харчування у закладах освіти;
• враховано думку дітей, батьків, працівників закладу щодо покращення умов харчування.
• обговорення тем здорового харчування під час навчальних занять,
позакласної роботи, у спілкуванні з батьками, зокрема наголошуючи на користі овочів, фруктів та ягід у щоденному раціоні.
Навчальний заклад укомплектований необхідним штатом кухарів.
Поточні ремонти у приміщеннях їдальні та харчоблоку, ремонт та заміна технологічного обладнання, заміна посуду здійснювалася за рахунок бюджетних коштів. Протягом року адміністрацією закладу та органами громадського самоврядування здійснювалися перевірки організації та якості харчування.
Продукти харчування та продовольча сировина надходять до
навчального закладу разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічного експертизи).
Педагогічна діяльність педагогічних працівників
Учитель початкових класів Яськів М.М. у рамках співпраці з дошкільним підрозділом провела для вихованців старшої групи показові навчальні заняття.
Для учнів початкової школи було проведено ряд заходів: тижневик стилю, Всесвітній День хліба, виставка поробок «Осіння рапсодія», День без рюкзака.
Система оцінювання здобувачів освіти
У початковій школі система оцінювання-це поєднання формувального та підсумкового оцінювання.
Учителі початкової школи протягом 2024-2025 н.р. формувальне
оцінювання здійснювали на основі педагогічного спостереження учителя за навчальною та іншими різновидами діяльності учнів; аналізу портфоліо учнівських робіт, попередніх навчальних
досягнень учнів, результатів їх діагностичних робіт; самооцінювання та взаємооцінювання результатів діяльності учнів; оцінювання особистісного розвитку та соціалізації учнів їх батьками.
Критерії оцінювання визначав учитель (із поступовим залученням до
цього процесу учнів) відповідно до кожного різновиду роботи та різновиду діяльності з орієнтуванням на вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей учнів початкової школи, визначених Державним стандартом початкової освіти й очікуваних результатів, зазначених в освітній програмі закладу загальної середньої освіти.
Результати формувального оцінювання відображались в оцінних
судженнях учителя, учнів, батьків, що характеризували процес навчання та досягнення учнів.
БАЗОВА СЕРЕДНЯ ОСВІТА
Починаючи з 2022-2023 навчального року, здійснюється поетапне
впровадження Державного стандарту базової середньої освіти, відповідно учні 5-6-х класів перейшли на нову модель навчання (адаптаційний цикл) а 7 клас розпочав базове предметне навчання.
Упровадження Державного стандарту спрямоване на зміни в організації освітнього процесу, які мають забезпечити можливості формування в учнів ключових компетентностей і наскрізних умінь, визначених Законом України «Про освіту», та сприяти вихованню ціннісних орієнтирів відповідно до Концепції «Нова українська школа».
У контексті цього змінилися і підходи до оцінювання як складової
освітнього процесу. Оцінювання учнів 5-7-х класів у поточному навчальному році здійснювалося відповідно до документу, який визначає загальні критерії для оцінювання і критерії оцінювання за освітніми галузями.
Учителі використовували такі основні види оцінювання результатів
навчання учнів, як формувальне, поточне та підсумкове: тематичне,
семестрове, річне. Під час формувального оцінювання педагоги формували в учнів 5-7-их класів вміння здійснювати самооцінювання тавзаємооцінювання. Семестрове оцінювання здійснювалося на основірезультатів контролю груп загальних результатів навчання, відображених у Свідоцтві досягнень.
Вибір форм і методів навчання учителі визначали самостійно,
враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.
У 2024-2025 навчальному році навчання у закладі з 1 вересня
здійснювалося очно, не переходячи на змішане навчання . Проте викликом залишилися повітряні тривоги.
Таке переривання освітнього процесу призвело до зниження мотивації учнів до навчання, чималих освітніх втрат.
У 2024-2025 н. р. оцінювання учнів педагоги продовжили через освітню платформу «Нові знання». Дана система надає доступ до порталу учням і батькам, забезпечує взаємодію всіх учасників освітнього процесу з розкладом та журналами, а також забезпечує максимальну об’єктивність оцінювання результатів учнів, передбачає систематичне відстеження батьками навчання своїх дітей.
Освітня платформа «Нові знання» створює внутрішню звітність. На основі даних про семестрові та річні оцінки, введених до журналу, в автоматичному режимі адміністрація, учителі-предметники, класні керівники отримують вибірку звітів за результативністю роботи, обравши дані поточного оцінювання, контрольних робіт чи за освітніми групами, семестрів або року. Це надає можливість аналізувати досягнення учнів для подолання освітніх втрат, подальшої корекції навчання.
Педагогічна діяльність
В закладі зростає якісно-кваліфікаційний рівень педагогічних
працівників.
Кількісний та якісний склад педагогічних працівників на кінець 2024-2025 н.р. такий:
Всього:18 педпрацівників
Вища категорія – 4 осіб
Вища категорія, старший учитель – 1 особа
Старший учитель - 2 осіб
І категорія – 5 осіб
ІІ категорія – 4 осіб
Спеціаліст – 2 осіб
Молодший спеціаліст - 2
Школа забезпечена висококваліфікованими педагогічними
працівниками. Є вакансія вчителя математики на час увільнення основного працівника по мобілізації.
У 2024-2025 навчальному році роботу педагогічного колективу було
спрямовано на реалізацію науково-методичної проблем «Становлення
особистості шляхом утвердження національних та європейських цінностей через втілення нового педагогічного мислення». Відповідно до статті 40 Закону України «Про повну загальну середню освіту» основним постійно діючим колегіальним органом управління закладом загальної середньої освіти є педагогічна рада. Протягом року було проведено 8 засідань педагогічних рад.
Протягом навчального року було організовано роботу методичних комісій учителів початкових класів, української мови та літератури,
іноземних мов, суспільно-гуманітарних дисциплін, природничих дисциплін; математики, фізики та інформатики; виробничо-естетичного циклу, фізичного виховання, асистентів учителів при ВОКТМС.
Оновлені Державні стандарти загальної середньої освіти описують
вимоги до компетентностей учнів, отже сьогодні необхідно оцінювати не обсяг засвоєних знань, а те, як ці знання використовуються. У плані роботи закладу на 2024-2025 навчальний рік було передбачено проведення тижнів розвитку
ключових компетентностей:
● вільне володіння державною
мовою
● спілкування іноземними
мовами
● математична компетентність
● компетентності у галузі
природничих наук, техніки і
технологій
● інноваційність
● екологічна компетентність
● інформаційно-комунікаційна
компетентність
● навчання впродовж життя
● громадянські та соціальні
компетентності
● культурна компетентність.
● підприємливість та фінансова
грамотність
Відповідно до Положення про педагогічну інтернатуру у 2024-
2025 навчальному році в закладі діє інститут наставництва, організовано роботу Школи розвитку професійних компетентностей молодого учителя. До її складу увійшли учителі 1-3 років роботи. Було проведено Тиждень наставника. Відвідування уроків наставників молодими педагогами стало для них приємною та неоціненно важливою практикою.
У поточному навчальному році було проведено атестацію
педагогічних працівників відповідно до нового Положення.
2 педагогічних працівників закладу пройшли атестацію, з них 2 –
чергову,
При оцінюванні рівня сформованості загальних та професійних
компетентностей педагогічних працівників закладу використовувався
професійний стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти».
Традиційним у закладі освіти залишилося проведення творчих звітів
учителів, які атестуються.
На жаль сертифікованих учителів у закладі немає.
Педагогічні працівники закладу здійснюють щорічно підвищення
кваліфікації згідно Порядку підвищення кваліфікації педагогічних
працівників як при комунальному закладі ЛОІППО так і в інших освітньо-наукових установах, що надають освітні послуги з підвищення кваліфікації. Педагоги закладу освіти є активними членами вебспільноти освітян, працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «Нау рок», «Прометеус», «Ед-ера» тощо, де
проходять курси. Річний план підвищення кваліфікації педагогічних
4 учнів стали переможцями ІІ(міського) етапу Всеукраїнських
учнівських олімпіад.
У ІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови ім. Петра Яцика
2 учнів отримали призові місця.
Проведено: уроки доброчесності для учнів 3-4 класів,
години спілкування: «Нариси про доброчесність» та «Доброчесність онлайн» для 5-8 класів, антикорупційний курс для 9 класу.
СТВОРЕННЯ ПРОСТОРУ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ТА
СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Наша шкільна бібліотека поступово трансформується в сучасний
інформаційно-методичний центр, який поєднує в собі інформаційну, освітню, розвивальну, культурну, виховну, дозвіллєву функції.
Протягом навчального рокубуло проведено ряд заходів,
спрямованих на підвищення інформаційної культури читачів, а
саме: екскурсії до шкільної бібліотеки для учнів початкової
школи, книжково-ілюстративні виставки до знаменних і
пам’ятних дат, бібліотечні уроки, бесіди. Проведено заходи в межах
Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек, Всеукраїнського тижня дитячого читання. З метою залучення учнів до активного читання проведено години спілкування, бібліотечні години, посвяту у читачі учнів перших класів.
СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА, ВІЛЬНОГО ВІД БУДЬ-
ЯКИХ ФОРМ НАСИЛЬСТВА ТА ДИСКРИМІНАЦІЇ
З метою забезпечення прав дітей, захисту від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, попередження випадків насильства у закладі було проведено ряд заходів:
- підтримано Всеукраїнську акцію «16 днів проти насильства»;
- проведено години спілкування: «Ми проти насильства», «Закони
України. Кримінальна та адміністративна відповідальність підлітків»,
«Проблема кібербулінгу. Не ведись - прояви свою стійкість в інтернеті!» ;
- організовано перегляд з обговоренням учнями відеороликів «Поруш
тишу»;
- проведено заняття з елементами тренінгу «Подолання різноманітних
форм агресивної поведінки серед підлітків», «Безконфліктне спілкування у нашому житті», «Бути людиною серед людей»;
Щоденно класними керівниками здійснюється аналіз причин відсутності учнів на заняттях та вживаються відповідні заходи. Впродовж навчального року проведено розмови з батькам учнів, які мали пропуски навчальних занять без поважних причин або порушували правила внутрішнього розпорядку.
Робота з профілактики булінгу, жорстокої поведінки та конфліктів у
закладі освіти має системний характер, є частиною загальної стратегії
безпечного освітнього простору та здійснюється відповідно до вимог
чинного законодавства України та нормативно-правових актів у сфері освіти і захисту прав дитини.
ПІДВЕЗЕННЯ УЧНІВ
Відповідно до ст. 56 Закону України «Про освіту», ст.36 Закону України «Про повну загальну середню освіту» та ст. 32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» забезпечується організований підвіз шкільним автобусом 4 дітей з с. Ямне та 1 дитини з с. Спас.
СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ УЧНІВ. ВИКОНАННЯ ЗАКОНУ УКРАЇНИ
«ПРО ОХОРОНУ ДИТИНСТВА.
Організація роботи із соціального захисту в закладі була спрямована на виявлення і своєчасну підтримку дітей пільгових категорій.
У 2024-2025 н.р. у закладі навчалися 20 дітей пільгових категорій
2 дітей з особливими освітніми потребами;
1 дитина з малозабезпечених сімей;
4 дітей з ДНЗ з багатодітних сімей;
3 дітей з числа внутрішньо переміщених осіб;
6 дітей, батьки яких мають статус учасника бойових дій;
4 дітей із сімей загиблих та зниклих безвісти учасників війни.
Відповідно до заяв батьків 20 дітей з числа пільгових категорій були
забезпечені одноразовим гарячим харчуванням.
ВИХОВНА РОБОТА
Реалізація основних завдань виховного процесу здійснювалася під час проведення уроків, заходів в межах тематичних тижневиків, декадників.
З метою виховання в учнів позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у 2024-2025 н.р. проведено:
- Олімпійський тиждень;
- чемпіонат з футболу;
- веселі руханки;
- спортивні флешмоби та естафети;
-змагання з перетягування канату, стрибків
на скакалці, віджимання від підлоги;
-збірна команда учнів8- 9-х класів взяла
участь у міському змаганні з легкої атлетикита посіла І місце серед гімназій ТГ.
З метою формування в учнівської молоді поваги до людей, активної
позиції на основі визнання універсальних прав та основних свобод людини,
проведено декадник толерантності, тиждень права, ряд заходів, спрямованих на формування в учнів загальнолюдських моральних цінностей:
Це години спілкування «Толерантність у стосунках як показник
вихованості людини», «Стосунки рівності й поваги», «Поважаймо інших», «Подорож у країну прав», «Закон обов’язковий для всіх», «Я-громадянин правової держави», «Що ми знаємо про свої права»; психологічний лекторій «Торгівля людьми, як цьому запобігти?».
З нагоди відзначення Всесвітнього дня доброти, учнівські колективи підтримали благодійну акцію «Подаруй промінь
доброти».
Учні плели сітки , робили окопні свічки, малювали малюнки, писали писанки, збирали подарунки, солодощі, напої і предмети першої необхідності для відправлення воїнам ЗСУ.
У 2024/2025 навчальному році Служба безпеки України фіксувала
зростання кількості інцидентів, коли неповнолітні, перебуваючи під впливом проплачених кураторів, погоджувались на виконання деструктивних дій з реальними наслідками (підпали, фотофіксація
об’єктів інфраструктури тощо). З огляду на ці факти особливу увагу було приділено профілактиці вербування, яке набуло ознак системного використання підлітків.
Працівниками закладу були проведені консультативні зустрічі, години спілкування з учнями 6-х-9-х класів на тему
«Втягнення підлітків до протиправної діяльності». Дане питання обговорене на батьківських зборах у класних колективах,
проведено тематичні бесіди з учнями 7-9 х класів «Як не стати жертвою маніпуляцій у соцмережах» .
Одним із пріоритетних напрямків роботи закладу залишається
патріотичне виховання учнів, формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності рідній країні. Впродовж року у закладі проведено ряд заходів, спрямованих на реалізацію цих завдань:
«Малюю, пишу для воїнів світла» (листи, малюнки, сувеніри, виготовлені в межах цієї ініціативи, передано військовим в зону бойових дій);
Впродовж року проведено низку уроків гідності.
- В тисячний день від початку вторгнення рф
на територію України відбулися години
спілкування з учнями на тему «1000 днів
нескореності». Учні 8-х- 9х класів стали
учасниками уроків історії «Герої сучасності», під
час яких мали можливість поспілкуватися з ветеранами війни, учасникамибойових дій.
-До Дня Свободи і Гідності на базі шкільної бібліотеки для учнів 8-9
класів проведено патріотичну годину «Україна – країна нескорених».
- Впродовж року в дні загибелі військовослужбовців з числа випускників закладу, учні брали участь у церемоніалі віддання
шани полеглим.
Впродовж року колективом підтримано ряд благодійних акцій на підтримку ЗСУ. Вчителі стали волонтерами по збору коштів на
Виховання свідомого та дбайливого ставлення до навколишнього
середовища, ідей сталого розвитку суспільства є важливим завданнями на реалізацію яких, були спрямовані наступні заходи: екологічний марафон «Ми творимо планету власноруч», виховні години, години спілкування на теми «Дива і таємниці природи-чарівниці», «Екологічна безпека».
У 2024-2025 н.р. у закладі діяв хореографічний гурток.
Дякую за увагу
Вітаю всіх із завершенням 2024-2025 навчального року.
Бажаю міцного здоров’я, успіхів та досягнень у життєвому шляху.
Перемоги та миру!
